Jest ściśle skorelowana z ogniwem uświadomienia uczniom celów i zadań danej jednostki lekcyjnej. Związana jest z kierowniczą rolą nauczyciela. Jej istota polega na zapewnieniu optymalnej współzależności pomiędzy pedagogicznym kierowaniem i świadomą, twórczą pracą uczniów podczas uczenia się.
Aktywność jest stosunkiem do przedmiotów i zjawisk polegającym na tym, że przestają one być obojętnie, a stają się podległe naszym działaniom bądź umysłowym, bądź praktycznym.
Rodzaje aktywności
§ Bezwładna – jest wynikiem zużywania energii bez określonego celu, założeń, warunków. Nie zapewnia uzyskania dobrych wyników w procesie dydaktycznym. Nie powinna występować.
§ Naśladowczo – kopiująca – przejawia się u osób, które przy braku własnych doświadczeń chętnie powtarzają cudze czynności. Naśladownictwo zamierzone (uzyskanie podobnego wyniku przez posłużenie się tym samym środkiem) odgrywa ważną rolę w procesach uczenia się czynności praktycznych.
§ Kierowana bieżącym instruktażem – to stosowanie tzw. bieżącego instruktażu nauczyciela przy ćwiczeniach różnych umiejętności wykonawczych. To opanowywanie czynności przez uczniów i eliminowanie trudności za pomocą wskazówek udzielanych przez nauczyciela.
§ Kierowana zadaniami – wywoływanie aktywności przez stawianie uczniom odpowiednich zadań do wykonania. Dobre rezultaty zapewnia przygotowanie cyklu zadań o wzrastającym stopniu trudności i coraz bardziej skomplikowanej strukturze czynności.
§ Twórczość – uczniowie sami stawiają sobie zadania do wykonania wymagające dużej pomysłowości i wykraczające poza powszechne doświadczenie. Rzadko występuje ze względu na to, iż mało jest uczniów wybitnie zdolnych i bywają oni też czasami niezauważani przez nauczyciela. Nauczyciele nie zawsze potrafią wykorzysta ć potencjał ucznia. Jest to zasada najlepsza.
Rodzaje aktywności są ze sobą związane i na siebie wpływają. Zazwyczaj podczas procesu dydaktycznego występują aktywności 2 Þ 3 Þ 4 – to z nich korzysta nauczyciel w swej pracy. Stopień zrozumienia zdobytej wiedzy pozwala na jej wykorzystanie w praktyce.
Posted by admin under Pedagogika & Praca indywidualna & Techniki nauczania & Uncategorized & Zajęcia w grupach | Comments Off